➤ RETOS DE LA SEMANA:
En esta primera semana con tres retos que debo cumplir, los cuales son:
- Redactar mis argumentos a favor y en contra del Aprendizaje Basado en Proyectos y la Instrucción Directa.
- Analiza un proyecto de referencia para conocer cuáles son sus puntos fuertes y débiles.
- Definir mi prototipo de proyecto
- Argumentos a favor y en contra:
- Argumentos a favor y en contra:
- Análisis proyecto de referencia "El espantapájatos gira, salta y corre en el huerto"
- Mi prototipo de Proyecto
- VÍDEO EXPLICATIVO Y REPRESENTATIVO DE MI PROTOTIPO DE PROYECTO:
- Aprendizaje basado en proyectos:
Metodología que permite a los alumnos y alumnas adquirir los
conocimientos y las competencias claves a través de la
realización de proyectos que dan respuesta a problemas presenten en la vida
real. Asimismo el aprendizaje y la enseñanza de este forma parte del ámbito del
“aprendizaje activo”.
- Instrucción Directa:
Patrón didáctico que consiste en explicar un nuevo concepto o habilidad a un grupo numeroso de estudiantes, sometiendo a prueba su comprensión por medio de la práctica dirigida por el docente.
Los objetivos de este proyecto están claros, ya que pretende
desarrollar habilidades locomotoras como: giros, saltos, equilibrios…entre
otros. Además, pretende trabajar de manera trasversal valores como el esfuerzo y
sobre todo, la cooperación en grupo. Así como está claro la edad a la que va
dirigida el proyecto, siendo ésta el 2º Ciclo de Educación Infantil, nivel 4 años.
Así como, cuando se llevara a cabo, y la metodología empleada, la cual será
globalizadora. Este proyecto lo han dividido en 5 sesiones, donde trataran contenidos
adaptados a la edad de los alumnos, por lo que no son tareas complicadas.
Asimismo, los objetivos y contenidos encajan con el curriculum
oficial, en concreto con el decreto 254/2008 de 1 de Agosto, por el que se
establece el currículo del Segundo Ciclo de la Educación Infantil en la
Comunidad Autónoma de la Región de Murcia, dentro del cual se atiende a las 3 áreas
del curriculum de manera globalizada.
Por otro lado, se puede observan la relación entre las actividades a desarrollar en el proyectos
y el desarrollo de las competencias básicas que queremos conseguir en el
estudiante.
En el caso de las actividades no están destinadas a
distintos niveles, pero se plantean actividades significativas, las cuales se
combinan (actividades libres y espontáneas).
También cabe destacar que se han definido indicaros para evaluar
tanto los aprendizajes que han alcanzado los alumnos durante dicho proyecto y
la evaluación de la enseñanza sobre su labor como docente, donde a través de ítems
deberá autoevaluarse las sesiones que ha llevado a cabo.
Por tanto, considero, que este proyecto tiene bastantes
puntos fuertes, ya que se describe el proyecto, al explicarse con claridad los
objetivos que se persiguen a través de él, y se detallan todos los pasos a
seguir en cada sesión así como la secuencia temporal de estas.
Aunque considero que un punto débil de este proyecto es que
no se explica cómo se realizará la exposición o presentación del producto final
de la tarea.
Es el primer vídeo que creo con esta plataforma, ya que no no lo he utilizado nunca, así que seguramente se le hubiese podrido sacar más partido. ¡Espero que os guste!
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